李世民手中的《弟子规》还未来得及翻看，国子监生就又迫不及待地拿出了一块黑板与一只粉笔，并言之凿凿，说这两样东西的作用甚至比《三字经》及他还未翻看的《弟子规》还要来得重要。
李世民顿时就被勾起了兴趣。
不过他并没有直接询问黑板、粉笔的用处，而是饶有兴致地打量着眼前这个国子监生，“你刚才说你叫什么名字？”
刚刚见面的时候，这位学生好像是有过自报家门，不过李世民当时只顾着看《三字经》，并没有太过留意。
这一次，他开始正式地对这位学子感兴趣起来。
事先把所有东西全都准备齐当，先是以《三字经》来吸引他的注意，然后再一件一件把所有的东西先后拿出，李世民看得出来，这位国子监生应该是一直都在等着他的到来。
有心机的人，李世民素来都不怎么反感，他手底下的那帮子大臣，谁没有几个心眼儿，只要把它用到正确的地方，越有心机越有谋算的人，李世民反而会越喜欢。
有心机代表着有方法，有谋略，遇事的时候往往都能比常人想得多一些，这样的人，不管是逃避责任还是解决问题，大多都有一些常人所没有的独特手段。
国子监生闻言大喜，身子一正，继而恭恭敬敬地再次向李世民深施了一礼，道：“回禀圣上，学生张柬之。”
“张柬之！”李世民重复了一遍这个名字，似要把他记在心里，“你老实告诉朕，如果今日朕不来的话，你会如何，一直这么等下去吗？”
这就存着一点儿考较的心思了，褚遂良不由深看了这个名为张柬之的学员，如果答得好，这未必不是一个一飞冲天的机会。
唐时虽然重科举，但科举却并不是唯一的举才途径。
只要你有能力有才学，再加上一个好的出身，以及不算是太倒霉的运气，能够得到朝中重臣或是当朝皇帝的看中与重视，直接跳过科举这一关且委以重任的官员，亦是不在少数。
而这个张柬之，今天就算是撞了大运了。
“回禀圣上，学生知道，圣上每隔一段时间，必然会驾临国子监，所以学生会一直静心相候，每天如今日，总有会遇到圣上驾临的那一天。”张柬之回答的中规中矩。
李世民眉头一皱，道理虽是如此，不过这般守株待兔，未免太过死板。
“若是朕因国事缠身，一直都不得空过来呢，你又当如何？你总不能就这样一直枯等下去吧？”
褚遂良也在暗中开始着急，这个张柬之看着挺机灵，怎么回答问题却显得这般呆板，圣上的意思难道他就没有半分领悟？
“所以，学生做了两手准备。”张柬之恭声回应，李世民与褚遂良眼前一亮，皆抬眼向张柬之看来。他们要听的就是这第二手的准备。
“学生是在两日前才刚刚收到魏元忠的来信，这黑板与粉笔，亦是根据魏兄在书信之中所言之方赶制出来。”
张柬之不紧不慢地交待道：“学生准备先等三日，这是学生的私心，想要亲自将这足以传世之作呈与圣上。”
“当然，如果三日内圣上不来，或是圣上来了学生却没能引起圣上的注意，学生也不会就此枯等，让这等传世之作埋没在学生手中，学生必将身心难安。”
李世民与褚遂良同时点头，每个人都有私心，这不奇怪，换作他们也是一样。
而难得的是，张柬之在成全自己私心的同时，亦不忘公理，并没有一味地沉迷在自己的私欲之中，这便是为官者当有的公正心态。
问题回答到这里，张柬之的品性其实就已经达到了李世民的心理预期，有心机有胆识，而且还明事理、知进退，再加上他又是国子监生，身份来历亦没有半点问题，这样的人才，值得关注。
这个小伙子很有前途。
“行了！”在心里给张柬之打了一个可用的标签之后，李世民出声将张柬之接下来的话给强行打断，目光终于落到了张柬之刚刚拿出的这两样东西上面。
一块漆黑的方形木板，一根雪白的圆柱石膏。
“说说这两样东西！”李世民轻声询问：“若朕没记错，你刚才是称它们为黑板与粉笔是吧？倒也形象，一黑一白，有何作用？”
张柬之竟然把这两样东西与《三字经》及《弟子规》相提并论，让李世民觉得很不可思议。
《弟子规》他还没有过目，不知成色如何。
但是《三字经》是什么水平，他刚刚已经亲眼所睹，亲耳所闻，就连张柬之自己也将它称之为蒙学圣典。
所以，李世民实在是很好奇，这一黑一白两件小东西，为何会让张柬之如此推崇，甚至不惜贬低他口中的蒙学圣典，也要将它们推送到自己的面前。
“圣上容禀！”
张柬之不慌不忙，拱手向李世民说道：“此二物，乃是教学用具，至于它们的具体作用，圣上请看！”
告罪一声，张柬之提起粉笔，刷刷刷地在黑板上写了几句话：
“人之初，性本善。”
“关关雎鸠，在河之洲。”
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
写完之后，张柬之恭顺地立在一旁边，将黑板上的字迹完全显露在李世民与褚遂良的眼前，一句话也不再多说。
现在，任何言语其实都是多余，只要稍稍有些见识的人都会在亲眼目睹了黑板与粉笔的作用之后，明白这两样东西的真正价值。如果说得太明白，反而是对圣上对国子监祭酒大人智商上的一种羞辱。
“这……”
李世民与褚遂良神情皆是一震，目光落在这些极为醒目的字迹之上，情绪皆有些激动。
黑底，白字，清晰明了，效果就跟白纸黑字仿佛，不不，甚至比白纸黑字还要清楚醒目！字迹大而清晰，隔着数米距离都能清楚辩明。
两个开始有些明白，为何张柬之刚刚会说这两样东西是教书育人的利器了。
放在学堂之上，教书先生在黑板上手书，下面的学子个个都能清楚地看到，这可要比单独地口口相授要简单明了得多！教授的效果也必然会数倍提升。
这已经不是一件简单的教学器具了，在李世民的眼中，在褚遂良的眼中，这两样东西的价值在一断攀升，甚至已经可以称之为国之重器，它们的存在，已经足以影响到大唐的万世基业！
这时，在李世民与褚遂良的注视之下，张柬之又从桌上抄起一物，随手在黑板上轻轻一挥，刷的一下，一行字迹消失无踪，然后又是一挥，第二行也是一样。
相比于在白纸上落墨，这黑板上的字迹竟然如此轻松地就能抹去，那岂不是说，只要粉笔足够，甚至可以反复无限制地在黑板上手书教学？！
这一刻，李世民与褚遂良再次为之动容，震惊兴奋不已。
张柬之刚才所言不虚，它们的价值，确实还在《三字经》与《弟子规》之上！
它们的出现，实乃是国之大幸，民之大幸！
“这黑板、粉笔，还有那擦拭之物，是何人所制？”李世民终于忍不住出声询问。8)